Юністю називають період розвитку та дозрівання людини, що переходить із дитинства у дорослий вік. Це важкий час, що характеризується формуванням багатьох якостей особистості та світогляду. Саме в ці роки вчорашній школяр робить серйозний вибір щодо майбутньої професії, супутника життя, орієнтирів та прагнень, а також що важливо – власних внутрішніх якостей.
Молоді люди в період юності переживають однакові проблеми, які зумовлюються різними чинниками довкілля, суспільства, людської психології. У силах батьків допомогти впоратися з внутрішніми конфліктами, кризами та тиском довкілля на підростаюче покоління.
Юнацький вік
Насамперед, варто розібратися, який період прийнято вважати юністю. Однозначної думки немає.
- У психіатрії, наприклад, юнаками та дівчатами називають підлітків від 14 до 18, психологи нижньою межею відзначають 16 років, завершуючи юність повноліттям, а тлумачні словники розтягують цей період з 15 до 20 років.
Вікова термінологія ніколи була однозначною, і юнацькі роки не закріплені віковими рамками. У середньому цей час від закінчення школи до початку трудової діяльності.
Юність поділяють на ранню та пізню. Хронологічні межі цього періоду також змінюються. Але кожному етапі особистість переживає певні проблеми, справляючись із якими, формує своє власне «я».
Проблеми юнацького періоду
Психологічне значення молодості підкреслюють наукові уми всього світу.
Вперше про підлітковий період 1762 року заговорив Ж. Ж. Руссо у романі «Еміль». Він наголосив на ролі самосвідомості і назвав юнацтво «другим народженням», коли людина нібито заново з'являється на світ. По суті, це справді так, тому що саме в цей період закладаються основні риси характеру, з'являються життєві цілі.
Британський вчений Г. С. Холл, піонер психологічної науки, визначив юнацький вік як кризу самосвідомості, порівнюючи її з епохою хаосу. Особливостями даного періоду вона назвала суперечливість поведінки: гарний настрій може різко змінюватися поганим, самовпевненість може стати невпевненістю.
Думку колеги підтримував З. Фрейд, називаючи мінливість настрою результатом перебудови організму та статевим дозріванням.
У цей час можуть повернутися і посилитися дитячі конфлікти. Внутрішня боротьба призводить до виникнення проблем, притаманних кожного підлітка, що входить у період дорослішання.
У культурному та духовному конспектах розглядав юність німецький філософ Е. Шпрангер на рубежі XIX-ХХ ст. Він уточнював, що іноді підліток входить у доросле життя різко, відчуваючи багато труднощів. Так само, як і Холл, філософ говорив про нове становлення особистості, «друге народження».
Але є й інші типи дорослішання: повільний та плавний перехід до зрілості та підвищений рівень самодисципліни. Тоді юнацтво проходить відносно спокійно, виховання підлітків не викликає труднощів у батьків, але це не означає, що особистість не зазнає серйозних змін, не відчуває внутрішню боротьбу.
Російські дослідники цієї проблеми (Л.С. Виготський, О. В. Фролова та ін) вказують головну характеристику юнацтва: остаточний перехід до зрілості та поява стійких рис характеру. Максимального розвитку досягають інтелект, виявляються таланти, зміни зазнають усіх сфер розвитку особистості.
Етапи юнацтва та критичні періоди
Можна розділити юність на кілька етапів, які є критичними для кожної людини (навіть якщо дорослішання її відбувається поступово та плавно). Подолання їх знаменує собою перехід у доросле життя.
Особливостями цього періоду називають:
Проходження всіх стадій означає, що вікова криза минула, людина стала дорослою.
Тим часом іноді особистість виявляє інфантильні риси, робить помилки і робить непродуманий вибір у низці питань. Молоді люди продовжують вирішувати проблеми, характерні для періоду дорослішання.
Внутрішні конфлікти
У період підлітковому віці, що передує юності, психіка людини нестабільна. Відзначається емоційність, максималізм та залежність від чужої думки тощо. буд. Ця проблема посилюється з віком. Молоді люди вже відчувають себе дорослими, прагнуть самостійності, але не можуть дозволити собі реалізацію деяких планів. Внутрішній дискомфорт викликає матеріальна та моральна залежність від батьків. Тоді можуть виникати спалахи гніву, впертість.
До інших конфліктів призводить неправильна самореалізація. Спроби виділитися знаходять основу у навчанні, професії, творчості чи суспільстві. Іноді молоді люди звертають на себе увагу аморальним способом: провокують батьків та вчителів, стають на «слизьку доріжку» злочинної діяльності, займаються хуліганством та екстремальними розвагами, виражають себе у провокаційній творчості тощо.
Щоб подолати внутрішні протиріччя, потрібно вибрати правильні орієнтири самореалізації. Активних підлітків віддають у спорт, де буде знайдено вихід енергії, подолання комплексів сприяють акторські курси тощо.
Професійна діяльність
Після закінчення школи перед молодими людьми постає важливий вибір подальшої професії, і це пов'язано з низкою труднощів.
Молоді люди не знаходять роботу через низьку кваліфікацію, але також багато проблем приносять особисті домагання та завищені вимоги до майбутньої вакансії. Нерідко буває, що юнаки та дівчата, які не мають досвіду та навичок, хочуть отримувати великі гроші за свою працю, але не відповідають реальним можливостям.
Небажання працювати «від дзвінка до дзвінка» та пошук легкого заробітку породжує появу безлічі фрілансерів — фотографів, блогерів, копірайтерів тощо, які надані самі собі та «не працюють на дядька». Вільний графік та прагнення творчої реалізації — це непогано. Однак важливо пояснювати молодим людям, що здобуття справжньої професії в майбутньому гарантує стабільний заробіток та стабільну роботу — краще зробити це на гарному прикладі. Мабуть, з боку батьків розумно допомагати у виборі професії та першої роботи.
Громадське середовище
Соціальна роль вимагає від людини виконання значних функцій, їй доводиться адаптуватися та пристосовуватися. Відсутність заробітку та спроби самореалізації можуть призвести до того, що молоді люди стають на слизьку доріжку злочину та потрапляють у кримінальне середовище. Змінюються їхні життєві орієнтири та трансформується розуміння чесності, дружби.
У юності люди надані, як правило, самі собі, прагнуть самостійності, і соціальний контроль над ними помітно знижується. Тому важко відстежити, коли підліток повернув не туди. Ослаблення зв'язків із сім'єю неминуче у підлітковому віці, але регулярне спілкування не дозволить юнакам та дівчатам робити помилку.
Так як юнацтво впливає на все подальше життя, важливо не упустити момент дорослішання і впоратися з проблемами, що виникають по мірі можливості. Цілком контролювати близьку людину, коли вона вступила в юнацький вік, надзвичайно важко, та й неправильно — адже самостійність формується саме на цьому етапі. Але підказати, направити — може кожного батька чи старшого товариша.